+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Дневник вожатого в пришкольном лагере образец

Педагогический дневник — это основной документ вожатого, в котором фиксируется информация о ДОЛ, о смене, о детях, ежедневный план дня, анализ дня, ставятся педагогические задачи. Педагогический дневник является главным источником информации о работе отрядных вожатых и служит их защитой при возникновении различных ситуация в том числе, связанных с жизнью и здоровьем детей. Ниже приведены советы по работе с педагогическим дневником отряда. Какую задачу решали? Что это дало? Краткое описание ситуации и ее участников.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Педагогический дневник

Главная Случайная страница. Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног?

Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным? Лагерь ориентирован на спортивно-оздоровительную деятельность, для чего ежедневно проводятся спортивные мероприятия, конкурсы и соревнования, направленные на оздоровление детей, их физическое и умственное развитие.

В отряде 22 ребенка. Из них 8 мальчиков и 14 девочек. Возраст детей от 13 до 15 лет. По социальному объекту дети разные. Двум детям назначено специализированное лечение в связи с определенными заболеваниями.

В ходе практики произошло знакомство с историей, традициями, внутренним распорядком лагеря, руководство работой органов самоуправление отряда, организация индивидуальной и коллективной деятельности детей, изучение возрастных и индивидуальных особенностей детей в отряде, состояния их здоровья, семейного положения.

Во время практики возникли сложности с организацией дисциплины в отряде, так как некоторые дети проявляли излишнюю активность и агрессию по отношению к другим детям и руководящему составу. Для решения этой проблемы проводились не только личные беседы с детьми, но и коллективные мероприятия и игры, направленные на управление своими эмоциями. Возникли сложности с адаптацией некоторых детей к новой среде, которые решались путем постепенного вовлечения этих детей в коллективную деятельность посредством выделения их индивидуальных особенностей на фоне других детей.

Достижениями в ходе практики следует считать приобретение умения находить общий язык с детьми, независимо от их эмоционального и психологического состояния, совершенствование умения воспринимать советы опытных педагогов и корректировать свою педагогическую деятельность.

В ходе практики были проявлены творческие способности, коммуникабельность, ответственность, целеустремленность, лидерские качества. Date: ; view: ; Нарушение авторских прав. Главная Случайная страница Полезное: Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется?

Проведение игр на знакомство, сплочение коллектива. Выявление лидерских, положительных качеств детей. Формирование у детей действовать в команде, требующих от игроков решения умственных задач, спортивной сноровки и быстроты решений для продвижения по сюжету.

Выдвижение кандидата избирательным объединением. Разработка членами предвыборного штаба стратегии избирательной кампании. Ведение предвыборной агитации с использованием разнообразных технологий.

Голосование и подведение результатов выборов Концертная программа. Между отрядами. Участие каждому ребенку в спортивных играх и возможность поставить свой единоличный рекорд. А так же проявить себя в командных играх. Игра по станциям с тематикой о воде. Подготовка емкостей для обливания играющих.

Фестиваль героев мультфильмов советского времени. Подготовка в межлагерной спартакиаде. Правила футбола: играть детям по правилам настоящего футбола, а вожатым правил нет. Конкурс красоты, изобретательности и ловкости. Проведение общелагерной игра в 3 этапа. Спортивные состязания между лагерями. Соревнование проходит по следующим видам: Русская лапта, Волейбол, Шашки, Настольный теннис, Метание в цель, Прыжки в длину с места. Прогулка в лес. Поездка в с. Культурно-развлекательная программа.

Знакомство с русскими традициями. Закрытие смены. Поездка в Аверинский кинотеатр. Знакомство с киноискусством. Прощальная концертная программа. Итоги 3 смены года. Активный, общительный, непослушный. Отказывается выполнять обязательные задания, так как отдыхает в лагере не в первый раз. Вредная, избалованная. Нарушает распорядок лагеря. Вступает в конфликты с девочками. Занимается вокалом. Знакомство с историей лагеря, распорядком дня и планом мероприятий. В ходе дня возникли сложности с разрешением конфликтов, возникших между детьми в ходе расселения.

По совету воспитателя была проведена жеребьевка, после чего дети были расселены без проблем. По окончанию дня дети высказывали приятные впечатления о лагере, работе воспитателей и вожатых.

После утренних процедур и завтрака отряд принял участие в соревнованиях по дворовому футболу, в том числе и девочки. Отряд вышел в финал. Выборы президента лагеря. Концертная программа барда Сергея Гребенникова. Больше всего дети отмечали участие в предвыборной кампании.

Возникли сложности с вовлечение детей в спортивные соревнования. При проведении мероприятий творческие способности проявили не только дети, но и вожатые. Были развиты не только творческие способности, но умение работать в команде. Многие дети не знали принципов проведения предвыборных кампаний и выборов вообще, поэтому необходимо было прочитать небольшую лекцию.

В ходе дня дети проявили большую активной, многие проявили себя с хорошей стороны, были отмечены конфликтные и социально неадаптированные дети. Разрешение конфликта, возникшего из-за нежелания детей соблюдать распорядок дня.

Финал чемпионата по дворовому футболу, отряд занял II место. Отряд выбирает победителя. Командир отряда стала третьей по количеству набранных голосов. Президентский балл — вечерняя дискотека. Возник конфликт между вожатыми и отрядом, так как дети не желали соблюдать установленный распорядок дня.

Была проведена беседа, после которой выяснилось, что правила предложил нарушить один из старших ребят отряда. Конфликт был исчерпан, а виновный признал свою вину и принимал активное участие во всех дневных мероприятиях. Произошел обмен опытом с более опытными вожатыми. Отношения с детьми были налажены в ходе фотокросса, так как вожатой были продемонстрированы собственные навыки фотосъемки, что вызвало большой интерес и одобрение у детей.

Развитие творческих способностей. Проведение общелагерной спортивной зарядки и сдача спортивных нормативов бег на короткие дистанции, прыжки в длину, метание ядра. Отряд занял III место в общекомандном зачете. Отряд получил приз зрительских симпатий. Развитие спортивных способностей, умения работать в команде. В ходе дня не возникало конфликтов между детьми и вожатыми. Произошло сплочение коллектива. Общелагерный день бегуна: отряд принимал участие в спортивных соревнованиях.

Овсянников Никита стал победителем легкоатлетической эстафеты. Творческая эстафета стала подготовкой к вечернему гала-концерту по случаю открытия смены.

Григорьева Богдана создала ансамбль из детей и вожатых, который успешно выступил на сцене. В ходе дня возникли сложности в работе с отдельными детьми. Некоторые дети не хотели участвовать в спортивных мероприятиях. Пастухов Кирилл нарушал дисциплину и грубил вожатым, отказался участвовать во всех мероприятиях. С другими детьми конфликтов не возникло: те, кто не принимали участие в спортивных соревнованиях, активно проявили себя во время вечернего концерта.

Сплочение коллектива, развитие умения добиваться успехов ради победы коллектива. День туриста. Отряд принял активное участие в туристических играх: квест и полоса препятствий. Отряд проявил себя не очень хорошо, но созданный ранее вокальный ансамбль отряда был лучше на вечернем мероприятии — исполнение туристических песен у костра. Возникли конфликты с детьми, которые снова отказывались принимать участие в спортивных мероприятиях.

Дневник вожатого летнего лагеря

Педагогический дневник — это основной документ вожатого, в котором фиксируется информация о ДОЛ, о смене, о детях, ежедневный план дня, анализ дня, ставятся педагогические задачи. Педагогический дневник является главным источником информации о работе отрядных вожатых и служит их защитой при возникновении различных ситуация в том числе, связанных с жизнью и здоровьем детей.

Ниже приведены советы по работе с педагогическим дневником отряда. Какую задачу решали? Что это дало? Краткое описание ситуации и ее участников. Каковы были их поступки? Была ли группа организованна? Удался ли день в целом? Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Анализ необходим для того, чтобы подростки учились подходить осознанно к своим делам, понимать причины успешного или неуспешного их поведения, делать из этого соответствующие выводы.

Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела. Какие задачи ставили ребята, задумывая дело? Исправить не особо удачные моменты? Отдельных подростков? Совета дела? Какую перспективу наметить в делах группы? Обсуждение вести доброжелательно, не оценивать работу членов коллектива с позиции личных симпатий и антипатий.

Можно высказаться, если твое мнение не совпадает с мнением большинства. Регулярное проведение анализа; - предварительная подготовка ведущего, дать совет как проводить, как начать, на что обратить внимание ; - внимательно и чутко следить за ходом разговора, слушать каждое высказывание, вовремя задавать вопросы, помогать выделять главное. Анализ воспитательной работы помогает педагогу: - оценить педагогическую и психологическую целесообразность избранной темы и вида работы; понять причины успешного или не удачного ее проведения; - дать ответ на вопрос, почему содержание деятельности было принято или не принято подростками, почему тот или иной метод воспитательного воздействия оказался эффективным, нейтральным или вызвал отрицательную реакцию; - судить о своих качествах, сильных и слабых сторонах деятельности; - выдвигать перед собой реальные задачи, сознательно углублять положительное и ликвидировать отрицательное в своей работе и свойствах личности.

Анализировать мероприятия с ребятами очень Важно, так как это позволит их настроить на нужное Вам настроение, и все цели и задачи мероприятия будут достигнуты. Эмоционально-психологический климат - Отношение к законам и традициям ДОЛ - Социально-ролевая структура, лидеры в общении и организаторской деятельности - Система самоуправления. Отношение детей к идее смены, к системе стимулирования - Активность ребят - Их готовность к дальнейшей деятельности по программе - Дела. Важные направления и особенности дальнейшей работы с детьми - Способы решения, обозначенных проблем.

Реализация интересов, способностей - Достижение целей на смену - Наиболее важные изменения, произошедшие за смену. Культура поведения и отношений - Уровень развития коллектива - Эффективность ролевой структуры и системы самоуправления - Самые важные события в детском объединении за смену.

Отношение детей к тематике смены - Активность ребят - Самые удачные способы организации совместной деятельности - Дела, наиболее эффективные в решении задач программы. Если ребенок проживает не с родителями, а с родственниками дедушка, тетя и т. Этот план должен давать общее представление об основных мероприятиях и делах, в которых участвует и которые организует в смене конкретное детское объединение под руководством педагога.

Фиксировать распределение обязанностей и занятость напарников в различных видах деятельности необходимо, чтобы более эффективно организовать работу между собой и с детским объединением, своевременно учесть.

Заполнение плана начинается при подготовке к смене с распределения между напарниками ролей ведущего и ведомого в основных направлениях работы с детским объединением, в организации дел.

Всю организационную информацию время сборов творческих групп, дежурств, совещаний, занятий репетиций, отдыха, работы с другими до и т.

И кто из вожатых ответственный за то или иное дело. Поставить задачи на день — значит определить, каких изменений в опыте, поведении, отношениях ребят необходимо и возможно достичь, на какие ситуации сказать влияние. Задача на день должна быть конкретной, ведь время ее решения исчисляется в часах. Удобнее формулировать задачи с помощью глаголов. О содержании задач говорят их названия. Воспитательные задачи — об изменениях в ценностной сфере подростков: в отношениях, мнениях, взглядах, убеждениях, желаниях и стремлениях, в представлениях об окружающем мире и своем месте в нем, об общественных ценностях, о том, как общаться с природой, людьми и т.

Соблюдать логику нужно всегда, а вот по содержанию выбирать для анализа в конкретном дне стоит те пункты, которые вы отмечаете как особо значимые в текущей ситуации или в перспективе, на которых хотите заострить внимание, так как они. Заключают важные достижения или наоборот, проблемы, требующие срочного разрешения.

Именно их нужно раскрыть подробнее. Подсказкой в выборе того, что стоит проанализировать детальнее, и даже отправной точкой анализа дня являются, конечно, его задачи. Рассматривая конкретные факты, не забывайте, что в их оценке нужно опираться на данные педагогической диагностики, проведенной в форме игр, устных и письменных опросов, наблюдений за детьми, учитывая при этом мнение и детей, и обоих напарников.

И постарайтесь не перечислять, не описывать события, а фиксировать их итоги — как качественные, так и количественные, давать им оценку, аргументировать ее, рассуждать о причинах и оптимальных решениях ситуаций. Эти разделы предназначены для этапного анализа итогов работы воспитателей с детским объединением. Они помогают обобщить и оценить достигнутые результаты, разобраться в причинах успехов и неудач.

Администрации лагеря анализ орг. Оба раздела строятся по единой схеме. Сначала педагогам предлагается краткая форма для оценки наиболее важных результатов, часть из которых формулирует административная группа или сами воспитатели в соответствии с особыми задачами реализуемой в смене программы. Затем предлагается кратко проанализировать эти и сопутствующие результаты, а также оценить выбранные содержание и средства деятельности, сформулировав свое суждение в трех взаимосвязанных частях: итоговой характеристике подростков, детского объединения в целом, совместной деятельности.

Для каждой части приводится краткое содержание анализа, а его логика — та же, что и в анализе дня. Выводы и перспективы здесь так же обозначаются. На смене нас стояло 3 человек я и 2 мои одногруппницы.

У нас был 6 отряд. Особенностью нашей работы было то, что наш отряд состоял не только из детей, но и их родителей, потому что дети были с ограниченными возможностями. Также отличительной чертой было то, что наша смена длилась не 21 день, как у всех, а всего лишь 10 дней. Поэтому на наши плечи возлагалась большая ответственность за столь короткий срок выполнить все то, что необходимо сделать за 21 день, организовать работу отряда так, чтоб она ничуть не уступала дневному пребыванию в лагере.

Первый огонек прошел хорошо. У ребят было позитивное настроение. Ребята высказали свое мнение об этом дне, родители выразили пожелания на смену.

В основном преобладали цвета желтый, оранжевый и красный, ассоциирующиеся у детей с радостью и счастьем. Огонек прошел в форме анализа дня: Рука 5 пальцев На огоньке все были довольны прошедшим днем. Море эмоций. Дети в основном говорили, как все им здесь нравиться, делились впечатлениями. Родители так же поддерживали мнение детей. Все чувствовали себя комфортно, открыто.

Огонек: Анализ дня был методом Фотосъемки. Детям предложили представить, какую бы одну фотографию они сохранили после этого дня. Дети сказали, что им понравилось спортивное мероприятие, но больше всего они запомнили группу Next.

Минусом все назвали надоевшую на дискотеке мошкару. Огонек: Анализ дня — Яблоня. Отряду предложили выбрать цвет яблочка, которое они повесили бы на дерево. Все яблочки на дереве были желтые, только одно зеленое. Деля Хазиева мама Влады сказала, что минусом было то, что все долго собирались на игру снайпер. Сегодня огонек был с гитарой, пели песни. Настроение детей положительное, только 2е из всего отряда расстроились вечернему дождю.

Детям запомнилось то, что они вместе с мамами прыгали по лужам, снайпер, футбол. Все пели песни, потом дружно ушли спать и моментально уснули. Сегодня предложили ребятам представить себя как подарок.

Дети дали волю фантазии, это позволило детям немножко расслабиться и снять эмоциональное напряжение. Была создана положительная атмосфера, каждый смог помечтать. Был огонек прощания, мы дали каждому члену отряда браталку, кисточку из ниточек, чтобы они могли высказать друг другу все, что накопилось в смене.

Мамы и дети были включены полностью. Было тяжело, но это последний огонек, он никогда не бывает радостным. В качестве вожатой в летнем лагере я работала впервые. Трудности, конечно, были непременно. Это, во-первых, знакомство и налаживание контакта не только с детьми, но и их родителями; во-вторых, нужно было быстро находить выходы из сложных ситуаций.

В целом, работать вожатой мне понравилось. Трудности с детьми не было. Меня порадовало то, что дети сами активно включались в деятельность, их не нужно было что-то заставлять делать. Во многих конкурсах наш отряд занимал первые места, чему мы были очень рады. Особых трудностей с родителями не было. Они были активны, жизнерадостны, с большим интересом участвовали в соревнованиях: веселые старты, снайпер и другие.

Посещали различные кружки, оказывали помощь вожатым. Раньше я полагала, что работать с детьми с ограниченными возможностями трудно. Практика показала, как я ошибалась.

Работа с ними интересна и познавательна. В их глазах столько тепла и света, что заряжают им тебя на целый день.

Как запомнить все что происходило с вами в период летнего лагеря? Как вспомнить то, что было неделю назад? Как сделать анализ своей работы? В этом вам поможет дневник вожатого!)).

Дневник вожатого летнего оздоровительного лагеря

Государственное образовательное автономное учреждение. Всего лишь одна лагерная смена, всего 21 день. А для ребят — целая жизнь, а для вожатых — эпоха. Эпоха познания, испытания, утверждения.

Дневник является для вожатого основным педагогическим отчетным документом. Каждый вожатый должен вести дневник, форма которого прилагается. Педагогический совет детского оздоровительного лагеря ставит перед собой основную задачу — оздоровление детей.

Для выполнения этой задачи каждый вожатый изучает контингент детей своего отряда, их анкетные и медицинские данные; намечает формы и методы воспитательного воздействия. Выбрав актив отряда, вожатый разрабатывает перспективный план подготовки и проведения, как отрядных дел, так и общелагерных. Кроме того, составляется план работы отряда на каждый день.

В конце дня вожатый должен проанализировать его выполнение, уделив внимание отношениям детей к совместно прожитым событиям. Дать оценку деятельности детей, отметив положительные и отрицательные ее моменты. В педагогическом дневнике нужно интересно и грамотно отразить поведение детей в коллективе, их взаимодействие между собой, отношение к вожатому, к педагогу.

Специальность Учебная группа Место прохождения практики Загородный оздоровительный. Руководитель практики Бурлаков Генриетта Николаевна. Директор лагеря Плашинова Ирина Семеновна. Старший вожатый Волкова Светлана Александровна. Старший воспитатель Долгополова Наталья Викторовна. Медицинский работник Устюгова Татьяна Викторовна. Физрук Попова Людмила Алексеевна. Педагоги доп. Мордвинова Алевтина Владимировна. Девиз отряда Наша сила в нашей дружбе, мы придем к победе дружно, нам нужна одна удача только так и не иначе.

Воспитатель отряда Артемова Екатерина Андреевна. Мероприятия проходили в спортивной тематике, с чередованием с интеллектуальными. С учетом возрастных особенностей детей и их интересов.

Знакомство детей между собой, с воспитателем и вожатым. Знакомство с лагерем, его уставом и законами. Обсуждение проведенного мероприятия, выдвижение предложений, разбор ошибок и неудач. Развитие физических качеств т. Развитие коммуникативных навыков, фантазии, творческих способностей. С помощью конкурсной программы выбрать самую активную, ответственную, спортивную девочку отряда.

С помощью инсценировки показать заданную ситуацию, развитие логического и творческого мышления. Предлагается угадать фрагмент мультфильма, ответить на музыкальные вопросы , стимулировать их познавательную активность. Развить умение ориентироваться на местности с помощью указательных записок. В соревновательной форме выявить рекордсменов отряда в различных номинациях. Познакомить ребят с различными видами спорта, привить любовь к спорту. Цели и задачи были полностью реализованы.

Формировалась активная жизненная позиция у ребят. Развивались такие качества, как гражданственность, патриотизм, и духовно-нравственные ценности. Степень участия детей в подготовке, реализации планируемого события. Ребята принимали активное участие в подготовке отчетного дела, подготавливали костюмы для выступления, украшали сцену к мероприятию, придумывали собственный номер для выступления.

Мероприятие понравилось, были представлены интересные исторические факты о песнях, а так же понравились яркие выступления от отрядов. Дневник отражает ежедневную воспитательную работу летнего пришкольного лагеря. В нем ведется летопись самых ярких и интересных дел, фотоматериалы Дневник является основным документом подтверждающим прохождение производственной практики.

Учащийся несет ответственность за ведение и сохранность дневника производственной практики. Дневник заполняе Дневник состоит из: информационная страница, состав отряда, план - сетка отрядной работы, распорядок дня, план работы на каждый день смены Информационная страницаСостав отрядаПлан-сетка отрядной работыРаспорядок дняГрафик дежурства и выходных дней важатого Дневник оформляется в обычной тетради или в папке с файлами. Содержание дневника собрано из разных источников.

Образовательная социальная сеть ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано В содержание дневника входит: Педагогический коллектив лагеря; Состав отряда; План-сетка отрядной работы; Распорядок дня; График дежурств моего отряда; Самоанализ отчетногодела;.

Ответственный, отзывчивый, активный. Ефремов Максим Алексеевич Моргунов Виктор Николаевич Бородин Валентин Вячеславович Сиваев Андрей Юрьевич Активный, спортивный, коммуникабельный, общительный. Волков Константин Александрович Устюгова Александра Дмитриевна Активная, артистичная, ответственная, общительна. Волкова Анастасия Евгеньевна Тарабрина Алена Вячеславовна Шеремет Анастасия Алексеевна Василенко Полина Юрьевна Мельникова Алина Сергеевна Гранина Полина Алексеевна Активная, творческая, ответственная.

Смирнова София Вячеславовна Долгополова Арина Андреевна Калинина Ульяна Николаевна Павлова Екатерина Михайловна Круглова Галина Евгеньевна Давыдова Анна Андреевна Конюхова Виолетта Сергеевна Шестовец Вероника Вадимовна Кривовизюк Елизавета Сергеевна День, дата Название, форма отрядного дела Цель Отрядный огонек 1.

Экскурсия, беседа. Оформление отрядного уголка. Сплочение отряда, создание отрядного духа. Игры на воздухе. Расширить знания о строении солнечной системы. Уборка корпуса. Степень участия детей в подготовке, реализации планируемого события Ребята принимали активное участие в подготовке отчетного дела, подготавливали костюмы для выступления, украшали сцену к мероприятию, придумывали собственный номер для выступления.

Трудности: Во время подготовки, трудностей не возникло. Необходимо учесть при проведении следующего дела Использовать игры с залом. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Дневник 2 летней лагерной смены пришкольного лагеря дневного пребывания детей "Семицветик" Дневник отражает ежедневную воспитательную работу летнего пришкольного лагеря. Дневник по производственной практики Дневник является основным документом подтверждающим прохождение производственной практики.

Дневник по летней практике Дневник состоит из: информационная страница, состав отряда, план - сетка отрядной работы, распорядок дня, план работы на каждый день смены Дневник летнего чтения "Летние приключтения" 2 класс Дневник оформляется в обычной тетради или в папке с файлами.

Дневник летней практики

Девиз отряда. Цели и задачи на смену. Главные цели детского оздоровительного лагеря:. Воспитательные задачи:. Привлечь каждого ребёнка к деятельности через систему поручений, содержание которых существенно отличается от школьных. Научить работать вместе всем отрядом, доводить начато дело до конца, приобрести навыки самообслуживания. Привить детям санитарно-гигиенические навыки.

Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов. Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности. Цели и задачи организационного периода. Цель вожатого: сплотить детский коллектив для того, чтобы в дальнейшем сделать его инструментом воспитания личности ребёнка, организовать жизнь детей в лагере.

Организация жизнедеятельности детей:. Оздоровление детей:. Диагностическая задача:. Фамилия, имя. Дата рождения. Домашний адрес. Сведения о родителях. Рекомендации врачей. Техника безопасности. Что мне удалось сегодня и почему? Что отняло у меня слишком много времени? Что проводилось? Как прошел день? Анализ смены. Какие воспитательные цели и задачи ставились в начале смены и как они достигались? Какие коллективные творческие дела КТД были проведены в течение смены, как повлияли на детей?

Какие межличностные отношения в отряде сложились к концу смены? Какие отношения сложились между лидерами и остальными детьми? Как работали органы самоуправления? Стал ли коллектив отряда значимым для ребят? Чему научились во время лагерной смены? Какие у вас сложились взаимоотношения с детьми?

Что мешало в работе с детьми? Как вы изменились после педагогической практики? Педагогическое сообщество УРОК. Вебинары для педагогов с сертификатами. Бесплатные всероссийские конкурсы.

Бесплатные сертификаты за публикации. Нужна помощь? Инструкции для новых участников. Конкурсы Все конкурсы для педагогов Конкурсы для детей Правила участия в конкурсах Правила набора в жюри. Дискуссии Свежие дискуссии Популярные дискуссии Самые активные участники. Методические разработки Все материалы для педагогов Уроки для педагогов Презентации к урокам Тесты для уроков Детское творчество Портфолио к аттестации. Материал опубликовал Кокоткин Александр Михайлович Вожатый детских оздоровительных лагерей; В марте года прошел отбор во Всероссийский Студенческий Педагогический Отряд "Дельфин.

DOC Размер файла: Главные цели детского оздоровительного лагеря: оздоровление детей; создание у них хорошего эмоционального настроя; внесение игры-романтики в их повседневную жизнь; выявления интересов, увлечений детей; развитие желания приобрести новые знаний, умения, навыки; обучение детей действиям в коллективе; приобщение к трудовым делам. Воспитательные задачи: создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений выполнение трудовых заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел и т.

Диагностическая задача: - изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе, изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности. Комментарии 2. Дементьева Ирина Михайловна , Панов Егор Игоревич , Мой отряд назывался "АТОМ" альтернативное творческое объединение молодежи.

RU" Россия, Оренбургская обл.

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. Дистанционные курсы для педагогов - курсов профессиональной переподготовки от 3 руб.

Дневник по летней практике в пришкольном лагере

Начни с осознания того, что необходимо хотя бы раз в день заполнять дневник группы. Затем определи время, которое ты будешь ежедневно посвящать этому. Выбрать постоянное время для этого нелегко. Каждый день у тебя очень насыщенное расписание. Вокруг тебя всегда люди. Ты устаешь и нуждаешься в отдыхе. Все это требует времени. Вот тебе совет: ложись спать вовремя и вставай вовремя. Возможно, самое подходящее время для заполнения дневника группы воспитанников - раннее утро, когда ты еще не приступил к своим обязанностям вожатого.

Вечернее время, когда все воспитанники уже легли спать и уснули, также хорошо подходит для анализа их поведения. Затем определи место, где ты будешь заполнять дневник группы. Лучше, если оно будет расположено там, где тебя не будут беспокоить другие люди и где ты не будешь зависеть от погоды.

Не уходи далеко, чтобы не тратить время на дорогу туда и обратно. Найди уютный уголок. Это место станет для тебя священным. Возьми с собой дневник группы, ручку и свою светлую голову. Отведи в дневнике отдельную страницу для каждого воспитанника группы. Рядом с именем воспитанника запиши его полный почтовый адрес и телефон если у него есть телефон. Затем запиши его возраст, имена его родителей, братьев и сестер и названия спортивных секций или творческих кружков, которые он посещает дома если он ничего не посещает, то просто его предпочтения и увлечения.

Далее напиши, что тебе в нем нравится и что он хорошо умеет делать. Понаблюдай, какие у него отношения с другими членами группы. Обрати внимание на уровень его нравственного развития. Отметь, каково его отношение к тебе. Записывай, какие мероприятия, проводимые в детском лагере, ему нравятся.

Поразмышляй: каковы его достоинства; каковы основные проблемы в его отношениях с людьми. Эти заметки ты можешь пополнять ежедневно. Их следует вести очень тщательно, анализируя твои разговоры с ним, твои наблюдения за ним, опыт вашего взаимодействия.

Записывай свои наблюдения кратко, отражая только самую суть, чтобы можно было быстро пробежать их глазами перед ежедневного анализа деятельности этого воспитанника. Используй свои записи ежедневно. Они помогут тебе быть более внимательным к своим подопечным и позволят сосредоточиться на построении взаимоотношений с ними во время уборки комнаты, спортивных мероприятий, за обеденным столом, в свободное время, на лагерных и отрядных мероприятиях и во время общения в группе.

Эти записи очень пригодятся тебе, когда ты окажешься с воспитанником один на один. Старайся регулярно обновлять содержание дневника вплоть до последнего дня пребывания в лагере. Отмечай успехи каждого воспитанника и положительные изменения в его отношения к пребыванию в лагере.

Обращай внимание на прогресс в его отношениях с другими воспитанниками, большее участие в программе, возросшую уверенность в себе. Отмечай все принятые им нравственные решения. Этот дневник понадобится тебе, чтобы в конце лагерной смены написать заключение о каждом воспитаннике. В твоем дневнике каждому подопечному должны быть отведена отдельная страница, так что у тебя будет достаточно места, чтобы сделать любые комментарии, которые ты посчитаешь нужными.

Разумеется, тебе следует обращаться с дневником группы очень осторожно и не оставлять его на видном месте. Эти записи предназначены только для тебя и для твоего координатора программы. Дневник вожатого — это рабочая тетрадь блокнот и т. Ежедневно вожатый вынужден держать в голове массу информации. Необходимо помнить все, что говорят на планерке, не опаздывать в столовую, вовремя приходить на репетиции и мероприятия, не забывать про дежурство отряда и смену белья.

И при этом с самого начала сезона нужно запомнить имена всех детей в отряде. Ведение дневника существенно облегчает вожатому организацию и планирование дня. И хотя некоторые как начинающие вожатые, так и вожатые со стажем считают ведение дневника бесполезной тратой времени, именно дневник является главным помощником вожатому в работе.

Оформляется вожатский дневник в свободной форме, главное подойти к этому делу творчески и креативно. Дневник вожатого поможет существенно облегчить работу, а также собрать всю имеющуюся информацию. Некоторые лагеря требуют более полных дневников вожатого со всеми целями, задачами, с прописанными психологическими особенностями и т.

Такие дневники включают разделы:. Дневники вожатого требуются крайне редко, данная информация представлена скорее для ознакомления, чем с образовательной целью. Вожатский дневник детской группы Материал из Летний лагеря. Перейти к: навигация , поиск. Категория : Логика взаимодействия в отряде. Персональные инструменты Создать учётную запись Войти. Вики Свежие правки.

Дневник вожатого

Каковы были их поступки? Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Анализ необходим для того, чтобы подростки учились подходить осознанно к своим делам, понимать причины успешного или неуспешного их поведения, делать из этого соответствующие выводы. Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела. Анализ воспитательной работы помогает педагогу: - оценить педагогическую и психологическую целесообразность избранной темы и вида работы; понять причины успешного или не удачного ее проведения; - дать ответ на вопрос, почему содержание деятельности было принято или не принято подростками, почему тот или иной метод воспитательного воздействия оказался эффективным, нейтральным или вызвал отрицательную реакцию; - судить о своих качествах, сильных и слабых сторонах деятельности; - выдвигать перед собой реальные задачи, сознательно углублять положительное и ликвидировать отрицательное в своей работе и свойствах личности. Анализировать мероприятия с ребятами очень Важно, так как это позволит их настроить на нужное Вам настроение, и все цели и задачи мероприятия будут достигнуты. Если ребенок проживает не с родителями, а с родственниками дедушка, тетя и т. Распорядок дня Распорядок дня является основой для ежедневных планов в течение всей смены.

Дневник вожатого – это рабочая тетрадь (блокнот и т.д.), в которой записывается вся необходимая в течение сезона информация для вожатого. Ежедневно вожатый вынужден держать в голове массу информации. Необходимо помнить все, что говорят на планерке, не опаздывать в столовую, вовремя приходить на репетиции и мероприятия, не забывать про дежурство отряда и смену белья. И при этом с самого начала сезона нужно запомнить имена всех детей в отряде. Ведение дневника существенно облегчает вожатому организацию и планирование дня.

Дневник по летней практике в лагере

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Утро: Утром была торжественная линейка открытия лагеря, на которой я познакомилась с воспитателями, вожатыми и детьми. После завтрака я в своем отряде провела игры и мероприятия для знакомства с детьми. И хотя все дети да и вожатые учатся в одной школе и знают друг друга, это оказалось не бесполезно, так как выявились лидеры и заводилы, дети из разных классов лучше узнали друг друга и сплотились в группы по интересам.

Что это дало? Каковы были их поступки? Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Анализ необходим для того, чтобы подростки учились подходить осознанно к своим делам, понимать причины успешного или неуспешного их поведения, делать из этого соответствующие выводы. Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела.

Государственное образовательное автономное учреждение.

Главная Случайная страница. Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?

Среди практик, которые приходится проходить студентам, особое место занимает летняя практика в пришкольных лагерях. Современный студент-практикант не всегда готов к такой ответственности, поэтому значимым является процесс подготовки к работе в пришкольных лагерях. Будущие организаторы детского отдыха в рамках летней практики получают необходимый теоретический материал и отрабатывают практические навыки в планировании, подготовке и организации мероприятий для детей разного возраста, изучают информацию о временном разновозрастном детском коллективе, особенностях его формирования и становления, знакомятся с тонкостями организации и проведения игр и конкурсов. В дневнике подробно прописывается ежедневное выполнение рабочей программы из индивидуального задания, составленного руководителем.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. outacab

    Что делать если машину угнали?

  2. Максимильян

    А, если на выходе зазвенит, но я откажусь показывать сумку, меня не имеют право задерживать?

  3. Силантий

    Уважаемый коллега, давно смотрю ваш канал (подписался недавно), т.к. вы и Александр привнесли на просторы интернета действительно интересный контент, отражающий реальную адвокатскую практику. Таких как вы больше нет (столь же интересных для молодых коллег по цеху и полезных для обывателей).